Sirelin KovalMeisterõpetaja taotlus · kutsetase 8

Õppijate toetamine

Üheksa tegevusnäitajat meisterõpetaja kutsestandardist — refleksioon, praktika, juhtumilood ja tõendusmaterjalid.

Üheksa tegevusnäitajat

Õppija toetamine algab tundmaõppimisest ja lõpeb sellega, et õpilane saab hakkama ka ilma minuta. Ava plokk, et lugeda refleksiooni, juhtumilugusid ja vaadata tõendeid.

Õppijate toetamine

Üheksa tegevusnäitajat

Õppijate tundmaõppimineEnne kui saan õpetada, pean teadma, keda ma õpetan.

Suhete loomine, keskkonna kujundamine ja õppijatest hoolimineTurvaline suhe ei ole õppimise lisatingimus. See on sageli õppimise eeldus.

Õpetamise kavandamine ja õpetamineMinu jaoks on hea tunnikava suund, mitte jäik stsenaarium. Eesmärk peab olema selge, kuid tee selleni võib erinevate õppijate ja klassidega olla väga erinev.

Õppevara valimine, kohandamine, koostamine ja jagamineMaterjal peab teenima õppijat, mitte vastupidi.

Ainesisu käsitlemineKeel muutub tähenduslikuks siis, kui õppija näeb, milleks tal seda päriselt vaja on.

Väärtuste kujundamine ja järgimine

Üldpädevuste arendamineKeeletund ei õpeta ainult keelt. See annab võimaluse õppida suhtlema, koostööd tegema, infot hindama, probleeme lahendama ja oma õppimist juhtima.

Õppijate võimestamineSoovin, et õppija ei jääks ootama õpetaja järgmist juhist, vaid õpiks järjest rohkem ise otsustama, vastutama ja uskuma, et ta saab hakkama.

Tagasiside andmine ja hindamineHindamine ei peaks õppimist lõpetama. Hea tagasiside aitab õppijal aru saada, kus ta praegu on ja mida edasi teha.