Klassiruum
õppijad · õpetamispraktika · õppematerjalid
Põhikompetents 04
Panustamine laiemas hariduse ökosüsteemis
Kuidas minu tegevus ulatub koolist kaugemale – piirkonda, Eestisse ja rahvusvahelisse haridusse.
Minu professionaalne tegevus ei piirdu ainult oma klassi või kooliga. Olen teadlikult loonud koostöösuhteid, jaganud õppematerjale ja praktikaid, panustanud õpetajate professionaalsesse arengusse, hindamisse ja arendustegevustesse ning õppinud rahvusvahelistest hariduskogemustest.
Minu jaoks on oluline, et professionaalne areng ei jääks ainult isiklikuks kogemuseks. Õpitu peab saama liikuda edasi teiste õpetajate, õppijate ja organisatsioonideni.
Minu mõju ulatus
Kolleegid ja koolid
materjalide jagamine · koolitamine · nõustamine · koostöö
Piirkond ja erialavõrgustikud
Tartu valla võrgustik · erialaühendused · hindamine
Eesti haridusruum
EHL · EVÕL · Presidendi häkaton · avalik jagamine
Rahvusvaheline
Erasmus+ · Fulbright TEA · õpetajate võrgustik
01
Professionaalsed võrgustikud ja koostöö
Professionaalsed võrgustikud annavad võimaluse õppida teiste õpetajate kogemusest, jagada enda praktikat ning osaleda haridusküsimustes väljaspool oma kooli.
Eesti Haridustöötajate Liit
Olen olnud aktiivne Eesti Haridustöötajate Liidu tegevustes ning mind valiti oma koolis usaldusisikuks. Meie koolis oli üle 20 ametiühingu liikme.
Tegelesime õpetajate töökorralduse ja tööõigusega seotud küsimustega, vajadusel konsulteerisime EHL-i juristiga ning vahendasime saadud infot kolleegidele.
Minu roll oli aidata õpetajatel paremini mõista oma õigusi, kohustusi ja võimalusi professionaalse toe saamiseks.
Eesti Võõrkeelte Õpetajate Liit
Olen Eesti Võõrkeelte Õpetajate Liidu liige. Erialaühendus aitab hoida sidet võõrkeeleõppe arengute, professionaalsete arutelude ja teiste aineõpetajate kogemustega.
Novembris ilmub liidu väljaandes minu kirjutatud Fulbright TEA kogemuslugu.
Tartu valla inglise keele õpetajate võrgustik
Praegu osalen Tartu valla inglise keele õpetajate võrgustikus, mis loob võimaluse jagada kohalikke praktikaid, õppematerjale ja ainealaseid kogemusi.
Varasemalt olin aktiivne Tartu linna inglise keele õpetajate võrgustiku liige ning käisin aktiivselt õpilastega olümpiaadidel.
Nüüd jätkan samas suunas Tartu valla võrgustikus ning loodan ka siin sama sisukat ja tulemuslikku koostööd.
Rahvusvaheline õpetajate võrgustik
Fulbright TEA ja Erasmus+ kaudu olen loonud professionaalseid kontakte õpetajatega paljudest riikidest.
Osa kontaktidest on kujunenud regulaarseks suhtluseks. Jagame õpetamispraktikaid, hariduse arenguid ja koostööideid ning kohtume ka pärast projektide lõppu.
Minu mõju ulatus
Piirkondlik
- Tartu valla inglise keele õpetajate võrgustik
- varasem aktiivne osalemine Tartu linna inglise keele õpetajate võrgustikus
- õpilastega osalemine inglise keele olümpiaadidel
- Tartu klassijuhatajate koostööüritustel osalemine
- kohalike õpetajatega kogemuste, õppematerjalide ja praktikate jagamine
Piirkondlikul tasandil panustan eelkõige aineõpetajate ja klassijuhatajate võrgustikesse, kus liiguvad praktilised kogemused, õppematerjalid ja koostööideed.
Üleriigiline
- Eesti Haridustöötajate Liit
- valitud koolis EHL usaldusisikuks
- koolis üle 20 ametiühingu liikme
- õpetajate tööõiguse ja töökorralduse küsimuste vahendamine
- TI-Hüppe õpetajate tugiprogrammis osalemine
- koolist valiti programmi kaks õpetajat
- Presidendi häkaton
- meeskond Koolivoog
- õpetaja varjatud tööaja ja heaolu nähtavaks tegemise lahenduse arendamine
- inglise keele e-eksamite hindamine
- gümnaasiumitaseme inglise keele tööde hindamine
- põhikooli ühiskatsete hindamine
- Eesti Võõrkeelte Õpetajate Liidu liikmelisus
Üleriigilisel tasandil olen panustanud õpetajate professionaalsesse arengusse, tööõiguse küsimustesse, haridusinnovatsiooni ja hindamisse.
Rahvusvaheline
- Fulbright Teaching Excellence and Achievement
- Erasmus+ projektid
- professionaalsed kontaktid õpetajatega eri riikidest
- Eesti hariduse ja õpetamispraktikate tutvustamine rahvusvahelises keskkonnas
- rahvusvahelised õpilasprojektid ja keelevahetused
- koolide ja haridusasutuste külastused Euroopas ja USA-s
Külastatud haridusasutused
- Soome– University of Oulu
- Ühendkuningriik– University of Leeds
- Saksamaa– Don-Bosco-Schule; LVR-Anna-Freud-Schule
- Rumeenia– Școala Clasele I–VIII Szacsvay Imre; Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă „Orizont“
- Ungari– Mozgásjavító Általános Iskola
- Horvaatia– Osnovna škola Vladimir Nazor; Srednja gospodarska škola Križevci
- Hispaania– Colegio Público Valdespartera
- Iirimaa– Scoil Chormaic Special Needs School
- USA– Las Plumas High School; California State University, Chico; Butte College; Pleasant Valley High School; Susan B. Anthony Elementary School
Rahvusvahelisel tasandil olen saanud võrrelda eri haridussüsteeme, õpetamisviise, koolikultuure ja tugisüsteeme ning toonud neid kogemusi tagasi oma õpetamispraktikasse ja õpetajatevahelisse koostöösse.
02
Rahvusvaheline koostöö ja kogemuste vahetamine
Erasmus+
Olen osalenud mitmes Erasmus+ projektis ning saanud jälgida ja võrrelda õpetamist, õppimist ja koolikultuuri erinevates Euroopa riikides.
Rahvusvaheliste kogemuste puhul analüüsin, millised praktikad võiksid sobida Eesti konteksti, mida tuleb kohandada ning mida ei ole mõistlik lihtsalt üle võtta.
Budapestis toimunud Erasmus+ koostöö käigus tutvustasin teiste riikide õpetajatele Eesti haridust ja õpetamispraktikaid ning osalesin vastastikuses kogemuste vahetuses.
Fulbright TEA
Fulbright Teaching Excellence and Achievement programm võimaldas mul õppida koos õpetajatega erinevatest riikidest ning vaadelda USA haridust rahvusvahelises võrdluses.
Programmi jooksul esindasin Eesti õpetaja vaadet ning tutvustasin Eesti haridust. Mind valiti üheks kolmest õpetajast, kes pidas programmi raames avakõne.
Programmi kaudu loodud kontaktid ei ole jäänud ainult kuuenädalase programmi sisse – osa koostöösuhetest jätkub ning suhtleme professionaalsetel teemadel ka pärast programmi.
Rahvusvaheline kogemus jõuab ka õppijani
Olen osalenud ja korraldanud tegevusi, kus eri riikide õppijad suhtlevad omavahel, harjutavad võõrkeelt päris suhtlusolukorras ning teevad ühiseid kunsti-, loodus- ja keskkonnateemalisi tegevusi.
Olen korraldanud keelevahetusi ja osalenud Erasmus+ õpilasprojektides ning käinud teiste klasside õppijatele rääkimas välismaal õppimise, töötamise ja elamise kogemusest.
Rahvusvahelise koostöö tõendid
Erasmus+ koostöö ja koolikülastused
Rahvusvahelised koolikülastused ja kogemuste vahetamine õpetajatega eri riikidest.
Fulbright TEA – rahvusvaheline õpetajate võrgustik
Osalemine Fulbright Teaching Excellence and Achievement programmis koos õpetajatega eri riikidest.
Valitud avakõnet pidama
Mind valiti üheks kolmest õpetajast, kes pidas Fulbright TEA programmi avakõne.
eTwinningu tunnustus
Meie kool pälvis eTwinningu platvormil tunnustuse ning sain kutse tunnustuse üleandmisele.
USA saatkonna vastuvõtt
Kutse USA saatkonna vastuvõtule USA 250. aastapäeva tähistamise raames.
03
Teadmiste ja praktikate jagamine
Jagan oma kogemusi nii koolituste, õppematerjalide kui ka õpetajatevahelise koostöö kaudu. Eelistan lahendusi, mida õpetaja saab kohe proovida ja oma konteksti järgi kohandada.
Minu peamised teemad
Mängustamine
praktilised mängulised meetodid eri ainevaldkondades
AI ja digivahendid
Canva, ChatGPT ja eesmärgipärane digivahendite kasutamine
Diferentseerimine
eri tasemega õppijate toetamine õpetaja töökoormust ebamõistlikult kasvatamata
Võõrkeeleõpe
TPRS, liikumine, aktiivne keelekasutus ja kommunikatsioon
Rahvusvaheline kogemus
Erasmus+ ja Fulbrighti praktikate jagamine ja kohandamine
Materjalide avalik jagamine
Pärast rahvusvahelisi projekte ja koolitusi olen:
- korrastanud ja digitaliseerinud õppematerjale;
- jaganud Canva materjale;
- jaganud mängustamise tunnikavasid;
- jaganud Erasmus+ materjale;
- loonud õpetajatele praktilisi juhendeid;
- võimaldanud materjalidele ligipääsu ka QR-koodide kaudu;
- jaganud materjale huvilistele ka väljaspool oma kooli.
Mindful Teaching
Koos kahe kolleegiga arendame haridusvaldkonna ettevõtmist Mindful Teaching. Meie eesmärk on koondada erineva professionaalse taustaga õpetajate praktiline kogemus ning arendada sellest koolitusi, õppematerjale ja pedagoogilist nõustamist.
- diferentseerimine;
- HEV-õppijate toetamine;
- võõrkeeleõpe;
- TPRS;
- mänguline ja aktiivne õpe;
- AI ja digivahendite eesmärgipärane kasutamine.
Koostöös loodud koolitused, materjalid ja õpetajate professionaalset arengut toetavad lahendused.
Vaata Mindful Teachingut04
Arendustöö ja eksperdina panustamine
Presidendi häkaton – õpetaja tööaja nähtavaks tegemine
Meie meeskond keskendus õpetajate varjatud tööaja probleemile. Koolijuhil ei ole alati piisavalt andmeid selle kohta, millele õpetaja tööaeg tegelikult kulub ning kuidas töökoormus seostub õpetaja heaoluga.
Töötasime välja veebipõhise lahenduse prototüübi, kus koolijuht sisestab õpetaja koormuse ja töökorralduse põhiandmed ning õpetaja saab võimalikult väikese ajakuluga märkida oma tööaja ja heaoluga seotud infot.
Lahenduse eesmärk oli saada sisuline ülevaade ilma õpetajale uut mahukat aruandluskohustust tekitamata.
- õpetaja vaate esindamine;
- tööaja kategooriate kujundamine;
- vajalike andmete läbimõtlemine;
- õpetaja ja koolijuhi vajaduste tasakaalustamine;
- kasutusmugavuse kujundamine;
- veebipõhise prototüübi loomises osalemine;
- lahenduse esitlemine.
Hindamine
Olen osalenud inglise keele hindamisprotsessides väljaspool oma igapäevast õpetajatööd:
- inglise keele e-eksamite hindamine;
- gümnaasiumitaseme inglise keele tööde hindamine;
- põhikooli ühiskatsete hindamine.
Arendustöö ja hindamine
Arendustöö
Presidendi häkaton – Koolivoog
Osalesin Presidendi häkatonil meeskonnaga Koolivoog, kus keskendusime õpetajate varjatud tööaja ja heaolu nähtavamaks tegemisele.
Arendustöö
Koolivoo prototüüp
Töötasime välja veebipõhise prototüübi, mille kaudu saab õpetaja väikese ajakuluga anda ülevaate oma tööaja ja heaoluga seotud infost.
Arendustöö
Vajaduse kaardistamine
Lahenduse arendamisel kaardistasime, millist infot vajavad õpetaja ja koolijuht ning millised tööülesanded ja koormustegurid peaksid süsteemis nähtavaks muutuma.
Hindamine
Inglise keele hindamine
Olen osalenud inglise keele hindamisprotsessides väljaspool oma igapäevast õpetajatööd.
Hindamine
Hindamisprotsessides osalemine
Olen hinnanud nii gümnaasiumitaseme inglise keele töid kui ka põhikooli ühiskatseid ning osalenud e-eksamite hindamises.
05
Õpetajakutse esindamine ja avalik teadmuse jagamine
Pean oluliseks rääkida õpetajatööst avalikult, professionaalselt ja sisuliselt ning jagada kogemusi ka väljaspool oma vahetut töökeskkonda.
Eesti õpetaja rahvusvahelises keskkonnas
Fulbright TEA programmi jooksul esindasin rahvusvahelises õpetajate kogukonnas Eesti õpetaja ja Eesti hariduse vaadet.
Olen avalikel esinemistel rääkinud Eesti haridusest, õpetaja rollist ning erinevate haridussüsteemide praktikatest.
Õpetaja märkamine ja tunnustamine
Õpetajate märkamise ja tunnustamise algatused on lühidalt kirjeldatud põhikompetentsi 03 juures.
Artiklid ja kajastused
Fulbright TEA kogemus
USA Eesti saatkonna Facebooki ja Instagrami kanalites
Erasmus+ kogemuse jagamine
Tartu Ülikooli / Masingu kaudu
Fulbright TEA kogemuslugu
Eesti Võõrkeelte Õpetajate Liidu väljaanne · Ilmumas novembris
Professionaalsed mõtted õpetamise, hariduse ja rahvusvaheliste kogemuste teemal
06
Säilenõtkus ja digipädevus
Säilenõtkus
Olen töötanud väga erinevas vanuses ja erinevate vajadustega õppijatega.
Noore lapse ja gümnaasiumiealise õppijaga ei saa kasutada sama suhtlusviisi, töökorraldust ega vastutuse taset. Minu põhimõtted jäävad samaks, kuid nende rakendamise viis muutub vastavalt õppija vanusele, arengule ja vajadustele.
Üks olulisemaid muutusi minu õpetajamõtlemises on olnud liikumine nähtava käitumise korrigeerimiselt selle põhjuse mõistmise poole.
Enne sekkumist püüan mõista:
- mis võib käitumise taga olla;
- millist vajadust õppija väljendab;
- mida saan muuta keskkonnas või ülesandes;
- millal on vaja piiri ja millal tuge.
Digipädevus
Kasutan ja õpetan kasutama AI-d ning digivahendeid eesmärgipäraselt.
Minu jaoks tähendab digipädevus:
- kriitilist tööriistade valikut;
- õpieesmärgist lähtumist;
- AI eetikat;
- andmekaitset;
- diferentseerimise toetamist;
- õpetaja professionaalse otsustusvõime säilitamist.
AI aitab mul näiteks kohandada materjale eri tasemetele, luua erineva raskusastmega küsimusi, pakkuda erinevaid väljundivõimalusi ja vähendada tehnilist ettevalmistustööd.
Kõiki digivahendeid ei pea kasutama. Oluline on valida see, mis toetab päriselt õppimist või õpetaja tööd.
Digipädevus ja professionaalne areng
+
AI / digikoolitus
+
Diferentseerimise näide
+